Упрощенная HTML-версия
295
В. В. ЩУКИН
Школы и образование в еврейских земледельческих колониях
эмигрировал в Болгарию, где стал известным журналистом, общест-
венным деятелем, одним из фундаторов агарных наук
1
.
Путь, характерный для уроженца колонии, прошел и знаменитый
еврейский поэт Семен Фруг, родившийся в семье писаря колонии
Бобровый Кут в 1860 г. В шесть лет мальчика отдали в хедер, где он
овладел чтением на древнееврейском языке, штудировал Пятикни-
жие Моисеево, постигал премудрости Талмуда. Занятия длились еже-
дневно, с раннего утра до восьми вечера. Меламед был человеком
односторонним, «не имевшим никакого понятия, что такое «стихо-
творение». Но, как вспоминал позднее поэт, «сколько дивных обра-
зов вставало предо мной и сколько сладких слез пролили глаза мои
над повестью любви Амнона и Тамары, над сказанием о мучениче-
ской кончине Иегуды Галеви, над героической эпопеей Бар-Кохбы,
сказочного богатыря, ездившего верхом на африканском льве, сопут-
ствуемого яркой незакатной звездой – эмблемой победы и славы». В
9 лет мальчика отдали в только что открывшуюся колониальную
школу. Позднее он признавался: «Около четырех лет провел я в этом
заведении, где приобрел элементарные знания в русской граммати-
ке и научился читать и писать»
2
. Базис знаний, полученных в началь-
ной школе, позволил впоследствии будущему поэту освоить и твор-
чески трансформировать все богатство классической русской и ев-
рейской литературы (С. Фруг писал на русском, иврите и идиш) и за-
нять достойное место среди еврейских и русских поэтов конца ХІХ –
начала ХХ вв.
Как правило, помещения школ были тесными, не приспособлен-
ными для занятий, не хватало учебников, не было библиотек.
Все
школы состояли в ведении Министерства народного просвещения и
были подчинены уездному инспектору народных училищ. Деятель-
ность колониальных школ строго контролировалась попечителями и
инспекторами учебных округов, специальными уездными и губерн-
скими комиссиями, которые не реже чем раз в полгода проверяли
состояние преподавания и уровень знаний учеников.
Несмотря на запрет совместного обучения, на практике оно име-
ло место из-за отсутствия помещений и средств. Девочки порой со-
ставляли до половины учеников, а в отдельных колониях их было
1
Босько В. Петро Габе – патріот Болгарії / В. Босько // Історичний календар Кіровоградщини
на 2012 рік. – Кіровоград, 2011. – С. 29–30.
2
Бердников Л. Ceятель. Семен Фруг: логика творчества / Л. Бердников // Новая Юность. –
2009. – № 2(89).